Comunicado de prensa (Gaceta Politécnica)

    México D.F. a 12 de marzo de 2013

CONACYT INCORPORA MAESTRÍA DE LA ESCA DEL IPN

 A PADRÓN NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD

·         El Programa de Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación (MAGDE), de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), Unidad Santo Tomás, fue reconocido por su nivel académico

C-062

      El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) incorporó al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), por su nivel académico, el Programa de Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación (MAGDE), de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), Unidad Santo Tomás, del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

      “Es el primer programa de posgrado que ingresa a ese Padrón del CONACYT”, destacó la doctora María Trinidad Cerecedo Mercado, jefa de la Sección de Posgrado e Investigación (SEPI), de la ESCA Santo Tomás.

Señaló que la citada Sección cumplió 51 años de existencia, por lo que el reconocimiento del CONACYT obliga a la ESCA a continuar con sus esfuerzos para mejorar la calidad educativa y  seguir cumpliendo con los requisitos académicos y administrativos que permitan su pertenencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.

Cerecedo Mercado puntualizó que es elevado el nivel académico de los maestros y alumnos que imparten y cursan la Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación, porque con base en datos estadísticos, la eficiencia terminal de la generación 2011 fue de 94 por ciento, y en términos generales el promedio es de 86.25 por ciento, cifras que reflejan un buen aprovechamiento de los estudiantes.

 Insistió en que gracias a este reconocimiento, la ESCA puede recibir, en intercambio, especialistas de diferentes universidades del mundo, con lo que se enriquecerá la retroalimentación y el debate de experiencias en temas educativos, no sólo en el ámbito nacional, sino también en el internacional.

La jefa de la SEPI de la ESCA Santo Tomás señaló que mediante este Programa de Maestría, el IPN forma recursos humanos altamente capacitados en el área del quehacer educativo, de acuerdo con criterios y recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a través del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIEP), en los que se identifican los cambios y paradigmas educativos.

Subrayó que los cambios “nos obligan a profundas transformaciones de los modelos convencionales de formación en administración, así como en gestión educativa; nuestro Programa es de orientación profesional científico-práctico”.

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http://www.comunicacionsocial.ipn.mx/Paginas/Comunicados.aspx

Aspectos Básicos de la Educación

Este blog contiene información acerca de los aspectos básicos de la educación. Publicando algunas citas informativas, ensayos, artículos, actividades, investigaciones por mencionar algunos, acerca de las mejoras en la educación. También trata de hacer un espacio critico y de debate, para expresar todo tipo de opiniones y propuestas acerca de la educación en México y del mundo. Siendo nuestro foro en desarrollo educativo con causa de solución nuestro único propósito. 

       Es muy rumoreado y mal informado el panorama de la educación a lo largo del tiempo, por ello se han generado diversas propuestas por eruditos, pensadores, muchos escritores, reconocidos investigadores,  usuario (padres, alumnos y maestros) y de sinfín de políticos; por mencionar algunos. Donde las problemáticas típicas que cada uno menciona, son a su propio padecer. Muchas de ellas, terminan en  propuestas educativas, que a lo largo del tiempo se establecen como modelo de educación, mientras muchas otras solo se quedan como quejas acerca de la mala educación que tenemos.

       Es claro notar que el sistema educativo es extenso y debido a ello es difícil ubicar algún problema en especifico y erradicarlo. Algunos pensadores manifiestan acerca de la educación, que la palabra problema no existe en la misma; ya que lo que ahora es un problema, antes eran soluciones o desarrollos para la mejora educativa. Pero un punto de intersección de estas acciones a lo largo de la historia, son la diferencia en la velocidad de aplicación de las mismas. El desacuerdo inicia, cuando las necesidades cambian a gran velocidad y los funcionarios de la educación generan desarrollos en menor velocidad.

       Es claro que todo lo que se crea tienen un fin; pero es importante citar las más grande de las preguntas generadas. ¿Quién determina la caducidad de los fines impuestos por las necesidades sociales?. Probablemente la reacción a la pregunta será una enorme lista con los nombres institucionales. Pero el hecho de conocerlos no erradica ninguna inconformidad, sino el saber todo el proceso del desarrollo para obtener las respuestas a cada pregunta. Así que, está es la justificación de la creación de este blog, ya que a pesar de las propuestas institucionales en pro de la educación, siempre existe un inconforme cuyo punto de vista puede ser crucial para la generación de la mas viable solución para la educación de este México.

       Muchos podremos opinar, pero pocos nos damos a la tarea de investigar. Así, que se dará cita a diversas ideas e investigaciones. Para que juntos visualicemos la piedra que detiene los engranes de la educación y erradiquemos y restablecer la funcionalidad, efectividad y objetividad  educativa.